ರಾಯಲ್ ಪರೀಕ್ಷೆಗಳ ಜೋಸನ್ ರಾಜವಂಶದ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯು ಸಾಮಾಜಿಕ ಚಲನಶೀಲತೆ ಮತ್ತು ಅವಕಾಶದ ಸಮಾನತೆಯನ್ನು ಹೇಗೆ ಖಚಿತಪಡಿಸಿತು?

ಜೋಸೆನ್ ರಾಜವಂಶದ ಅವಧಿಯಲ್ಲಿ, ರಾಜನು ಪ್ರತಿಭಾವಂತ ವ್ಯಕ್ತಿಗಳನ್ನು ಪರೀಕ್ಷೆಗಳ ಸರಣಿಯ ಮೂಲಕ ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡುತ್ತಿದ್ದನು, ಅದು ಪ್ರಸ್ತುತ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಮುಂದಿಡುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಪರಿಹಾರಗಳನ್ನು ಕೇಳುತ್ತದೆ. ಕನ್ಫ್ಯೂಷಿಯನ್ ಆದರ್ಶಗಳನ್ನು ಅರಿತುಕೊಳ್ಳಲು ಇದು ಪ್ರಮುಖ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಾಗಿದೆ, ವಿವಿಧ ವರ್ಗಗಳ ಜನರಿಗೆ ಸಾಮಾಜಿಕ ಸ್ಥಾನಮಾನವನ್ನು ಪಡೆಯಲು ಮತ್ತು ಸಮಾಜದ ಏಕೀಕರಣ ಮತ್ತು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಗೆ ಕೊಡುಗೆ ನೀಡುತ್ತದೆ.

 

ಜೋಸೆನ್ ರಾಜವಂಶದ ಅವಧಿಯಲ್ಲಿ, ರಾಜನಿಗೆ ತನ್ನ ಕನ್ಫ್ಯೂಷಿಯನ್ ರಾಜಕೀಯ ಆದರ್ಶಗಳನ್ನು ಅರಿತುಕೊಳ್ಳಲು ಅಗತ್ಯವಿರುವ ಪ್ರತಿಭೆಯನ್ನು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡಲು ಪೇಸ್ಟಿಯಾಂಗ್ ಒಂದು ಪ್ರಮುಖ ಪರೀಕ್ಷೆಯಾಗಿತ್ತು. ಪರೀಕ್ಷೆಯನ್ನು ಹಲವಾರು ಹಂತಗಳಲ್ಲಿ ನಡೆಸಲಾಯಿತು, ಅಂತಿಮ ಹಂತವಾದ ಜಿಸೋನ್ (殿試), ಅಲ್ಲಿ ರಾಜನು ಸ್ವತಃ ಅಭ್ಯರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ದಿನದ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಪ್ರಸ್ತುತಪಡಿಸುತ್ತಾನೆ ಮತ್ತು ಅವುಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸಲು ಕೇಳುತ್ತಾನೆ. ಪ್ರಸ್ತುತಪಡಿಸಿದ ಸಮಸ್ಯೆಗಳು ರಾಜಕೀಯ, ಅರ್ಥಶಾಸ್ತ್ರ, ಮಿಲಿಟರಿ ಮತ್ತು ಸಂಸ್ಕೃತಿ ಸೇರಿದಂತೆ ಆ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಸಮಾಜದ ಬಹುತೇಕ ಎಲ್ಲಾ ಕ್ಷೇತ್ರಗಳನ್ನು ವ್ಯಾಪಿಸಿವೆ. ಈ ಪರೀಕ್ಷೆಗಳಲ್ಲಿ, ಭವಿಷ್ಯದ ಅಧಿಕಾರಿಗಳು ಸಮಸ್ಯೆಯನ್ನು ಪರಿಹರಿಸಲು ವಿವಿಧ ಕ್ರಮಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಬರೆಯುತ್ತಾರೆ, ಅದನ್ನು ಪುಸ್ತಕ ಪಠ್ಯಗಳು ಎಂದು ಕರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ.
ಹಿಂದೆ, ಪರೀಕ್ಷೆಯು ಕೇವಲ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಜ್ಞಾನದ ಪರೀಕ್ಷೆಯಾಗಿರಲಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ಅಭ್ಯರ್ಥಿಯ ನೈತಿಕತೆ ಮತ್ತು ಚಾರಿತ್ರ್ಯದ ಪರೀಕ್ಷೆಯಾಗಿದೆ. ಇದು ಕನ್ಫ್ಯೂಷಿಯನ್ ಸಿದ್ಧಾಂತವನ್ನು ಆಧರಿಸಿದ ಜೋಸನ್ ಅವರ ರಾಜಕೀಯ ತತ್ತ್ವಶಾಸ್ತ್ರವನ್ನು ಪ್ರತಿಬಿಂಬಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ದೇಶದ ಸ್ಥಿರತೆ ಮತ್ತು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯಲ್ಲಿ ಅಧಿಕಾರಿಗಳ ನೈತಿಕ ಗುಣಗಳು ಪ್ರಮುಖ ಪಾತ್ರವಹಿಸುತ್ತವೆ ಎಂದು ರಾಜ ಮತ್ತು ಅವನ ಅಧಿಕಾರಿಗಳು ನಂಬಿದ್ದರು. ಅದರಂತೆ, ಹಿಂದಿನ ಪರೀಕ್ಷೆಗಳಿಗೆ ತಯಾರಿ ನಡೆಸುತ್ತಿರುವ ವಿದ್ವಾಂಸರು ತಮ್ಮ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ತರಬೇತಿಗೆ ಮಾತ್ರವಲ್ಲದೆ ಅವರ ನೈತಿಕ ತರಬೇತಿಗೂ ಸಾಕಷ್ಟು ಪ್ರಯತ್ನಗಳನ್ನು ಮಾಡುತ್ತಾರೆ.
ಪ್ರಬಂಧವು ರಾಜನಿಂದ ಕೇಳಿದ ಪ್ರಶ್ನೆಗೆ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಯಾಗಿರುವುದರಿಂದ, ಅದು ಒಂದು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಸ್ವರೂಪವನ್ನು ಅನುಸರಿಸುತ್ತದೆ. ಇದು ಪದಗಳೊಂದಿಗೆ ಪ್ರಾರಂಭವಾಗುತ್ತದೆ, "ದೇವರುಗಳು [臣對] ಈ ಕೆಳಗಿನಂತೆ ಉತ್ತರಿಸುತ್ತಾರೆ," ನಂತರ ರಾಜನಿಗೆ ಹೊಗಳಿಕೆಯ ಸುದೀರ್ಘ ಆದರೆ ಸಭ್ಯತೆಯ ಬಿಲ್ಲು ಮತ್ತು ತನಗೆ ನಮ್ರತೆ, ಉದಾಹರಣೆಗೆ, "ಜ್ಞಾನದ ಕೊರತೆಯಿರುವ ನಮ್ಮನ್ನು ನೀವು ಕರೆದಿರುವುದರಿಂದ ನಾವು ಹೇಳುವುದನ್ನು ಕೇಳು, ಅದು ರಾಜ್ಯಕ್ಕೆ ಸ್ವಲ್ಪಮಟ್ಟಿಗೆ ಪ್ರಯೋಜನವನ್ನು ನೀಡುತ್ತದೆ, ನಾವು ಸಾಯಲು ಸಿದ್ಧರಿದ್ದೇವೆ. ಪಠ್ಯದಲ್ಲಿ, ಅವರು ವಿವಿಧ ಆಧಾರಗಳನ್ನು ಉಲ್ಲೇಖಿಸಿ ಟೀಕೆಗೆ ಪ್ರತಿಕ್ರಮಗಳನ್ನು ನೀಡುತ್ತಾರೆ. ಅವರು ಒಂದು ಉದಾಹರಣೆಯೊಂದಿಗೆ ಮುಕ್ತಾಯಗೊಳಿಸುತ್ತಾರೆ, "ದೇವರು ನನ್ನನ್ನು ನಿರ್ಬಂಧಿಸುತ್ತಾನೆ," ಗೌರವಾರ್ಥವನ್ನು ಪುನರಾವರ್ತಿಸುತ್ತಾನೆ, "ಈ ಪದಗಳಿಗಾಗಿ ನಾನು ಸಾಯಲು ಸಿದ್ಧನಿದ್ದೇನೆ, ಆದರೆ ನಾನು ಪ್ರಾಮಾಣಿಕ."
ಬರೆಯುವಾಗ, ಲೇಖಕರು ಕನ್ಫ್ಯೂಷಿಯನ್ ಧರ್ಮಗ್ರಂಥಗಳು ಮತ್ತು ಐತಿಹಾಸಿಕ ಪಠ್ಯಗಳಿಂದ ಸೆಳೆಯುತ್ತಾರೆ. ವಿದ್ವಾಂಸರಿಗೆ, ಕನ್ಫ್ಯೂಷಿಯನ್ ಪಠ್ಯಗಳು ಸಾರ್ವತ್ರಿಕ ಆದರ್ಶಗಳನ್ನು ಪ್ರಸ್ತುತಪಡಿಸಿದವು ಮತ್ತು ಐತಿಹಾಸಿಕ ಪಠ್ಯಗಳು ಆ ಆದರ್ಶಗಳ ನಿಜವಾದ ಯಶಸ್ಸು ಮತ್ತು ವೈಫಲ್ಯಗಳನ್ನು ದಾಖಲಿಸಿವೆ. ಆದರ್ಶ ಸಮಾಜವು ಹೇಗಿರಬೇಕು ಮತ್ತು ರಾಜ ಹೇಗಿರಬೇಕು ಎಂಬುದನ್ನು ಬಹಿರಂಗಪಡಿಸಲು ಅವರು ಈ ಪಠ್ಯಗಳನ್ನು ಉಲ್ಲೇಖಿಸಿದ್ದಾರೆ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಅನಾಲೆಕ್ಟ್ಸ್ ಮತ್ತು ಮೆನ್ಸಿಯಸ್‌ನಂತಹ ಪಠ್ಯಗಳು ನೈತಿಕ ನಾಯಕರು ಮತ್ತು ಆದರ್ಶ ಸಮಾಜದ ಪಾತ್ರದ ಕುರಿತು ಮಾರ್ಗದರ್ಶನವನ್ನು ಬಯಸುತ್ತವೆ, ಆದರೆ ಇತಿಹಾಸ ಪುಸ್ತಕಗಳು ಹಿಂದಿನ ರಾಜಕೀಯ ಘಟನೆಗಳು ಮತ್ತು ಅವುಗಳ ಫಲಿತಾಂಶಗಳನ್ನು ವಿಶ್ಲೇಷಿಸುತ್ತವೆ ಮತ್ತು ಪ್ರಸ್ತುತ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸಲು ಅವುಗಳನ್ನು ಅನ್ವಯಿಸುತ್ತವೆ.
ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಸರಳವಾಗಿ ನಿರ್ಣಯಿಸುವುದರ ಹೊರತಾಗಿ, ಪಠ್ಯಗಳು ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಒಳನೋಟ ಮತ್ತು ಸಮಸ್ಯೆ-ಪರಿಹರಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳನ್ನು ಪರೀಕ್ಷಿಸುವ ಸಾಧನವಾಗಿದೆ. ನಿರ್ದಿಷ್ಟವಾಗಿ ಹೇಳುವುದಾದರೆ, ಜೋಸನ್ ರಾಜವಂಶದ ಹಿಂದಿನ ಪರೀಕ್ಷೆಗಳು ನ್ಯಾಯಸಮ್ಮತತೆ ಮತ್ತು ಪಾರದರ್ಶಕತೆಯನ್ನು ಒತ್ತಿಹೇಳಿದವು, ಆದ್ದರಿಂದ ಪಠ್ಯಗಳ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನವು ತುಂಬಾ ಕಠಿಣವಾಗಿತ್ತು. ರಾಜರು ಮತ್ತು ಉನ್ನತ-ಶ್ರೇಣಿಯ ಅಧಿಕಾರಿಗಳು ಅಭ್ಯರ್ಥಿಯ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳು ಮತ್ತು ಪಾತ್ರವನ್ನು ನಿರ್ಣಯಿಸಲು ಮತ್ತು ದೇಶದ ನಿರ್ಣಾಯಕ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸುವ ಜನರನ್ನು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡಲು ಪಠ್ಯಗಳ ವಿಷಯವನ್ನು ಅವಲಂಬಿಸಿದ್ದಾರೆ. ಅಂತೆಯೇ, ಜೋಸನ್ ರಾಜಕೀಯ ಸಂಸ್ಕೃತಿಯಲ್ಲಿ ಪಠ್ಯಗಳು ಪ್ರಮುಖ ಪಾತ್ರವನ್ನು ವಹಿಸಿವೆ.
ಜೋಸನ್ ವಿದ್ವಾಂಸರು ವಿದೇಶದಲ್ಲಿ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಿದರು, ತಮ್ಮ ಸ್ವಭಾವವನ್ನು ಬೆಳೆಸಿಕೊಂಡರು, ಅನುಭವವನ್ನು ಪಡೆದರು ಮತ್ತು ಸಮಯ ಬಂದಾಗ, ಅವರ ಆಕಾಂಕ್ಷೆಗಳನ್ನು ಪೂರೈಸಲು ಹಿಂದಿನದನ್ನು ಬಳಸಿದರು. ಆ ಕಾಲದ ಬೌದ್ಧಿಕ ವರ್ಗವಾಗಿ, ಅವರ ಪ್ರಯಾಣವು ಕನ್ಫ್ಯೂಷಿಯನ್ ಆದರ್ಶಗಳನ್ನು ಅರಿತುಕೊಳ್ಳುವ ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಕ್ರಿಯೆಯಾಗಿತ್ತು. ಬೊಕ್ಮುನ್ ಅವರ ಪ್ರಯಾಣದ ಅಂತಿಮ ಹಂತವಾಗಿತ್ತು, ಅಲ್ಲಿ ಅವರು ತಮ್ಮ ಕಲಿಕೆ ಮತ್ತು ಮಹತ್ವಾಕಾಂಕ್ಷೆಗಳ ಸಂಪೂರ್ಣ ಪ್ರಮಾಣವನ್ನು ರಾಜನಿಗೆ ಪ್ರಸ್ತುತಪಡಿಸುತ್ತಾರೆ. ಅಂತೆಯೇ, ಬೊಕ್‌ಮುನ್ ಒಂದು ಪಠ್ಯವಾಗಿದ್ದು ಅದು ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ಆ ಕಾಲದ ಪ್ರಸ್ತುತ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಆಲೋಚಿಸುತ್ತದೆ, ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ಸಮಯದ ಅಸಂಬದ್ಧತೆಯನ್ನು ಖಂಡಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ಹೊಸ ಯುಗವನ್ನು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುವ ತಮ್ಮ ಮಹತ್ವಾಕಾಂಕ್ಷೆಗಳನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸುತ್ತದೆ.
ಜೋಸನ್ ಅವರ ಹಿಂದೆ, ಪರೀಕ್ಷಾ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯು ಕೇವಲ ಅಧಿಕಾರಿಗಳನ್ನು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡುವ ಸಾಧನವಾಗಿರಲಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ಸಾಮಾಜಿಕ ಚಲನಶೀಲತೆ ಮತ್ತು ಅವಕಾಶದ ಸಮಾನತೆಯನ್ನು ಖಚಿತಪಡಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು ಸಹ ಸೇವೆ ಸಲ್ಲಿಸಿತು. ಎಲ್ಲಾ ವರ್ಗದ ಜನರು ತಮ್ಮ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ ಮತ್ತು ಕಠಿಣ ಪರಿಶ್ರಮದ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಸಾಮಾಜಿಕ ಸ್ಥಾನಮಾನವನ್ನು ಸಾಧಿಸುವ ಅವಕಾಶವನ್ನು ನೀಡುವ ಮೂಲಕ ಸಮಾಜದ ಏಕೀಕರಣ ಮತ್ತು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಗೆ ಕೊಡುಗೆ ನೀಡಿದರು. ಹಿಂದೆ, ಪರೀಕ್ಷೆಯ ಮೂಲಕ ಆಯ್ಕೆಯಾದ ಪ್ರತಿಭಾವಂತ ವ್ಯಕ್ತಿಗಳು ಜೋಸನ್ ಸಮಾಜದ ವಿವಿಧ ಕ್ಷೇತ್ರಗಳಲ್ಲಿ ಪ್ರಮುಖ ಪಾತ್ರ ವಹಿಸಿದರು, ರಾಷ್ಟ್ರದ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಗೆ ಮತ್ತು ಕನ್ಫ್ಯೂಷಿಯನ್ ಆದರ್ಶಗಳ ಸಾಕ್ಷಾತ್ಕಾರಕ್ಕೆ ಕೊಡುಗೆ ನೀಡಿದರು. ಕಲಿಕೆ ಮತ್ತು ಸದ್ಗುಣದ ನಾಯಕರಾಗಿ ಜನರಿಗೆ ಉದಾಹರಣೆಯಾಗಿ ಸೇವೆ ಸಲ್ಲಿಸುವ ಮೂಲಕ ಸಮಾಜದ ನೈತಿಕ ಮಟ್ಟವನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸಲು ಅವರು ಕೊಡುಗೆ ನೀಡಿದ್ದಾರೆ.
ಅಂತಿಮವಾಗಿ, ಹಿಂದಿನ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯ ಕಠಿಣತೆ ಮತ್ತು ನ್ಯಾಯೋಚಿತತೆಯು ಆಧುನಿಕ ಸಮಾಜಕ್ಕೆ ಪ್ರಮುಖ ಪಾಠಗಳನ್ನು ಒದಗಿಸುತ್ತದೆ. ಪ್ರತಿಭಾವಂತ ಮತ್ತು ಅರ್ಹ ವ್ಯಕ್ತಿಗಳನ್ನು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡಲು ನ್ಯಾಯೋಚಿತ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯ ಪ್ರಾಮುಖ್ಯತೆಯು ಯಾವುದೇ ಯುಗದಲ್ಲಿ ಸ್ಥಿರವಾಗಿರುತ್ತದೆ. ಜೋಸನ್ ರಾಜವಂಶದ ಐತಿಹಾಸಿಕ ಪರೀಕ್ಷೆಗಳು ಈ ತತ್ವಕ್ಕೆ ಉತ್ತಮ ಉದಾಹರಣೆಯಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಅವು ಇಂದಿಗೂ ಪ್ರಸ್ತುತವಾಗಿವೆ. ನಿರ್ದಿಷ್ಟವಾಗಿ ಹೇಳುವುದಾದರೆ, ಆಧುನಿಕ ಜಗತ್ತಿನಲ್ಲಿ, ನ್ಯಾಯೋಚಿತ ಪ್ರತಿಭೆಯ ಆಯ್ಕೆಯು ಸಾಮಾಜಿಕ ನಂಬಿಕೆ ಮತ್ತು ಸ್ಥಿರತೆಗೆ ಆಧಾರವಾಗಿದೆ, ಇದು ಒಟ್ಟಾರೆಯಾಗಿ ಸಮಾಜದ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಮತ್ತು ಸಮೃದ್ಧಿಗೆ ಕಾರಣವಾಗಬಹುದು.
ಹಿಂದಿನ ಪರೀಕ್ಷೆಗಳ ಮೂಲಕ ಆಯ್ಕೆಯಾದ ಪ್ರತಿಭಾವಂತ ವ್ಯಕ್ತಿಗಳು ಜೋಸನ್‌ನ ರಾಜಕೀಯ, ಆರ್ಥಿಕತೆ ಮತ್ತು ಸಂಸ್ಕೃತಿಯ ವಿವಿಧ ಕ್ಷೇತ್ರಗಳಲ್ಲಿ ಸಕ್ರಿಯರಾಗಿದ್ದಾರೆ ಮತ್ತು ಅವರ ಸಾಧನೆಗಳು ಇಂದಿಗೂ ಅನೇಕರಿಗೆ ಸ್ಫೂರ್ತಿಯಾಗಿದೆ. ಅವರು ಬಿಟ್ಟುಹೋದ ಪಠ್ಯಗಳು ಮತ್ತು ಇತರ ಬರಹಗಳು ಸಮಯದ ಚೈತನ್ಯವನ್ನು ಮತ್ತು ದಿನದ ಸಮಸ್ಯೆಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಅವರ ಅರಿವನ್ನು ಪ್ರತಿಬಿಂಬಿಸುವ ಪ್ರಮುಖ ಮೂಲಗಳಾಗಿವೆ ಮತ್ತು ಅವು ಮುಂದಿನ ಪೀಳಿಗೆಗೆ ಸ್ಫೂರ್ತಿ ನೀಡಿವೆ. ಈ ಮೂಲಗಳ ಮೂಲಕ, ನಾವು ಜೋಸನ್ ರಾಜವಂಶದ ಬುದ್ಧಿವಂತಿಕೆ ಮತ್ತು ಪಾಠಗಳಿಂದ ಕಲಿಯಬಹುದು ಮತ್ತು ಆಧುನಿಕ ಜಗತ್ತಿನಲ್ಲಿ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸಲು ಅವುಗಳನ್ನು ಬಳಸಬಹುದು.