ಪ್ರೌಢಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ನಾನು ಅನುಭವಿಸಿದ ಹೋರಾಟಗಳು, SAT ಗಳಿಗೆ ತಯಾರಿ, ಓಡಿಹೋಗುವುದು ಮತ್ತು ಮತ್ತೆ ವಾಸ್ತವವನ್ನು ಎದುರಿಸುವುದು ನನ್ನನ್ನು ಇಂದಿನ ವ್ಯಕ್ತಿಯಾಗಿ ರೂಪಿಸಿತು. ಆ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಅದು ಕಷ್ಟಕರವಾಗಿತ್ತು, ಆದರೆ ಹಿಂತಿರುಗಿ ನೋಡಿದಾಗ, ನನ್ನ ಸ್ನೇಹಿತರೊಂದಿಗಿನ ನೆನಪುಗಳು ಮತ್ತು ಸಾಧನೆಗಳ ಕಾರಣದಿಂದಾಗಿ ಅದು ಅರ್ಥಪೂರ್ಣ ಮತ್ತು ಅಮೂಲ್ಯವಾಗಿದೆ.
ಕೊರಿಯಾದಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚಿನ ವಯಸ್ಕರಿಗೆ ಪ್ರೌಢಶಾಲಾ ಅನುಭವವಿದೆ
ಕಾರ್ಯಪಡೆಗೆ ಪ್ರವೇಶಿಸುವ ಮೊದಲು ಪ್ರೌಢಶಾಲೆಯು ಶಾಲೆಯ ಕೊನೆಯ ವರ್ಷವಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಇದು 12 ವರ್ಷಗಳ ಅಧ್ಯಯನವನ್ನು ಪರಿಶೀಲಿಸಲು ಮತ್ತು ಕಾಲೇಜು ಪ್ರವೇಶ ಪರೀಕ್ಷೆಯ ಕಡೆಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವ ಸಮಯವಾಗಿದೆ. ಪ್ರೌಢಶಾಲಾ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ, ಅವರು ಪ್ರಪಂಚದ ಬಗ್ಗೆ ಚಿಂತಿಸುವುದಿಲ್ಲ, ಮತ್ತು ಅವರು ಪ್ರಪಂಚಕ್ಕೆ ಹೋಗುವ ಒತ್ತಡ ಅಥವಾ ನೋವನ್ನು ಊಹಿಸುವುದಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ಅನೇಕರಿಗೆ, ಇದು ಅವರ ಜೀವನದ ಅತ್ಯಂತ ಕಷ್ಟಕರ, ದಣಿದ ಮತ್ತು ಅಸಮಾಧಾನದ ಸಮಯವಾಗಿದೆ. ನನಗೂ ಅದೇ ಆಗಿತ್ತು. ನಾನು ಹೈಸ್ಕೂಲ್ ಮೂಲಕ ಹೋದ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ನಾನು ಮತ್ತೆ ಕಷ್ಟಪಟ್ಟು ಏನನ್ನೂ ಮಾಡಬಹುದೆಂದು ನಾನು ಭಾವಿಸಲಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ಈಗ, ಮೊದಲ ವರ್ಷದ ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾನಿಲಯದ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯಾಗಿ, ಇದು ಕಡಿಮೆ ಕಷ್ಟ, ಕಡಿಮೆ ಒಂಟಿತನ ಮತ್ತು ಕಡಿಮೆ ಒತ್ತಡದ ಸಮಯ ಎಂದು ನಾನು ಭಾವಿಸುತ್ತೇನೆ. ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ನಾನು ಅದನ್ನು ವಿನೋದ ಮತ್ತು ಆನಂದದಾಯಕವಾಗಿ ಕಾಣುತ್ತೇನೆ. ಆದ್ದರಿಂದ ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ನಾನು ಆ ದಿನಗಳನ್ನು ನೆನಪಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತೇನೆ ಮತ್ತು ನಾಸ್ಟಾಲ್ಜಿಕ್ ಆಗುತ್ತೇನೆ.
ನಾನು ಹೈಸ್ಕೂಲಿನಲ್ಲಿದ್ದಾಗ ಶಾಲೆಗೆ ಆಗಾಗ ಬರುತ್ತಿದ್ದ ಹಿರಿಯರನ್ನು ಅರ್ಥ ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಿರಲಿಲ್ಲ. ಕೊಳಕು ಕೆಂಪು ಇಟ್ಟಿಗೆ ಗೋಡೆಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಜೈಲಿನಂತಿರುವ ಆ ಶಾಲೆಗೆ ನಾನು ಹಿಂತಿರುಗಲು ಬಯಸುವಿರಾ ಎಂದು ನಾನು ಆಶ್ಚರ್ಯ ಪಡುತ್ತೇನೆ, ಆದರೆ ವಿಚಿತ್ರವೆಂದರೆ ನಾನು ಅದನ್ನು ಸಹ ಕಳೆದುಕೊಂಡೆ. ನಾನು ಕೆಂಪು ಇಟ್ಟಿಗೆ ಶಾಲೆಯ ಕಟ್ಟಡಗಳನ್ನು ತಪ್ಪಿಸಿಕೊಂಡೆ, ನಾನು ಕಷ್ಟಪಟ್ಟಾಗ ಆಟದ ಮೈದಾನದಲ್ಲಿ ರಾತ್ರಿಯ ಆಕಾಶವನ್ನು ಕಳೆದುಕೊಂಡೆ, ನನ್ನ ಸ್ನೇಹಿತರೊಂದಿಗೆ ನಾನು ಸ್ನಾನವನ್ನು ಕಳೆದುಕೊಂಡೆ. ರಾತ್ರಿ ಕತ್ತಲಲ್ಲಿ ಗೆಳೆಯರೊಂದಿಗೆ ನಡೆಸಿದ ಮಾತುಕತೆ, ಹುಟ್ಟುಹಬ್ಬದಂದು ನನ್ನ ವಸತಿ ನಿಲಯದಲ್ಲಿ ತಿನ್ನುತ್ತಿದ್ದ ಮಸಾಲೆ ಚಿಕನ್ ಮತ್ತು ಜಿಗುಟಾದ ಅನ್ನ, ಮರುದಿನ ಹೊಟ್ಟೆ ನೋವು. ನನಗೆ ಮರಳಿ ಬಂದದ್ದರಲ್ಲಿ ನಾನು ತೃಪ್ತನಾಗಿದ್ದರಿಂದ ಬಹುಶಃ ನಾನು ಹಾಗೆ ಭಾವಿಸುತ್ತೇನೆ. ಆ ದಿನಗಳಲ್ಲಿ ವಿಷಾದಿಸದ ನನ್ನ ಕೆಲವು ಸ್ನೇಹಿತರು, ಆದರೆ ನಾವೆಲ್ಲರೂ ಅವರು ತಮಾಷೆಯಾಗಿವೆ ಎಂದು ಒಪ್ಪಿಕೊಳ್ಳುತ್ತೇವೆ.
ಹಿರಿಯ ವರ್ಷದ ಆರಂಭ
ನಾನು ಹಿರಿಯ ವರ್ಷವನ್ನು ತಲುಪಿದ್ದೇನೆ ಎಂದು ನನಗೆ ಅರಿವಾದ ಕ್ಷಣಗಳು ಇದ್ದವು. ಹಿರಿಯರು SAT ಗಳಿಂದ ಹಿಂತಿರುಗಿ ತಮ್ಮ ಅಂಕಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಮಾತನಾಡುವಾಗ, ಹಿರಿಯರು ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾನಿಲಯಗಳಿಗೆ ಒಪ್ಪಿಕೊಂಡು ನಮ್ಮ ಬೋರ್ಡಿಂಗ್ ಶಾಲೆಯನ್ನು ಒಂದೊಂದಾಗಿ ತೊರೆದಾಗ, ಮೂರನೇ ವರ್ಷದ ತರಗತಿಗಳು ಖಾಲಿಯಾದಾಗ, ಚಳಿಗಾಲದ ವಿರಾಮ ಮುಗಿದಾಗ ಮತ್ತು ತರಗತಿಗಳು ಮತ್ತು ಕೊಠಡಿಗಳು ಬದಲಾಗಿದಾಗ ಮತ್ತು ಕಿರಿಯರು ಸ್ಥಳಾಂತರಗೊಂಡರು, ನಾನು ನಿಜವಾಗಿಯೂ ಪ್ರೌಢಶಾಲೆಯಲ್ಲಿದ್ದೇನೆ ಎಂದು ನನಗೆ ಅನಿಸಿತು. ನಾನು ಆತಂಕಕ್ಕೊಳಗಾಗುತ್ತೇನೆ, ನನ್ನ ಭವಿಷ್ಯದ ಬಗ್ಗೆ ಚಿಂತಿಸುತ್ತೇನೆ ಮತ್ತು SAT ಗಳ ನಂತರ ನನ್ನನ್ನೇ ಊಹಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತೇನೆ. ನನಗೆ ಏಕಾಗ್ರತೆ ಸಾಧ್ಯವಾಗದಿದ್ದಾಗ, ‘ಎಸ್‌ಎಟಿಯನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿದವರು ಯಾರು?’ ಎಂದು ಗೊಣಗುತ್ತಿದ್ದೆ. ಮತ್ತು 'ನಾವು ನಮ್ಮ ಯೌವನವನ್ನು ಮೇಜಿನ ಬಳಿ ಏಕೆ ಕಳೆಯಬೇಕು?' ಮತ್ತು ತಪ್ಪಿಸಿಕೊಳ್ಳುವ ಕನಸು. ಹಾಗಾಗಿ ನಾನು ಫಿಶ್ ರೆಸ್ಟೊರೆಂಟ್‌ಗೆ ಹೋಗಲು ಅಥವಾ ಶಾಲೆಯ ಮುಂಭಾಗದಲ್ಲಿರುವ ಸ್ಥಳೀಯ ರೆಸ್ಟೋರೆಂಟ್‌ಗೆ ಓಡಿಹೋಗಲು ನನ್ನ ಸ್ನೇಹಿತರೊಂದಿಗೆ ಚಿಯೋನಾನ್‌ಗೆ ನುಸುಳುತ್ತಿದ್ದೆ. ತಪ್ಪಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗದೇ ಇದ್ದಾಗ ಕ್ಲಬ್ ರೂಮಿನಲ್ಲಿ ಹಿಪ್-ಹಾಪ್ ಮ್ಯೂಸಿಕ್ ನುಡಿಸುತ್ತಾ ಜೊತೆಗೆ ಹಾಡುತ್ತಿದ್ದೆ ಅಥವಾ ಹೆಚ್ಚು ಮಾರಾಟವಾಗುವ ಪುಸ್ತಕವನ್ನು ಖರೀದಿಸಿ ಪುಸ್ತಕಗಳ ಲೋಕದಲ್ಲಿ ಮುಳುಗಿ ಸ್ವಲ್ಪ ಸಮಯದವರೆಗೆ ವಾಸ್ತವವನ್ನು ಮರೆತುಬಿಡುತ್ತಿದ್ದೆ.
ಹೇಗಾದರೂ, ತಪ್ಪಿಸಿಕೊಳ್ಳುವ ನಂತರ ನೈಜ ಪ್ರಪಂಚದ ಜವಾಬ್ದಾರಿ ಮತ್ತು ಆತಂಕವು ನಾನು ನಿರೀಕ್ಷಿಸಿದ್ದಕ್ಕಿಂತ ಹೆಚ್ಚಾಗಿತ್ತು. ನಾನು ಮತ್ತೆ ತಪ್ಪಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿದರೆ, ನಾನು ಇನ್ನೂ ನನ್ನ ಹೆತ್ತವರಿಂದ ಸ್ವಾತಂತ್ರ್ಯವನ್ನು ಪಡೆಯದ ಮಗು. ಅಂತಿಮವಾಗಿ, ನಾನು ವಾಸ್ತವದಿಂದ ಓಡಿಹೋಗಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ ಎಂದು ನಾನು ಅರಿತುಕೊಂಡೆ, ಆದ್ದರಿಂದ ನನ್ನ ಬ್ಯಾಟರಿಗಳನ್ನು ರೀಚಾರ್ಜ್ ಮಾಡಲು ಮತ್ತು ವಾಸ್ತವವನ್ನು ಎದುರಿಸಲು ನನ್ನ ಸಂಕ್ಷಿಪ್ತ ತಪ್ಪಿಸಿಕೊಳ್ಳುವಿಕೆಯನ್ನು ನಾನು ಒಂದು ಅವಕಾಶವಾಗಿ ಬಳಸಿಕೊಂಡೆ. ಓಡಿಹೋಗಿ ವಾಸ್ತವಕ್ಕೆ ಮುಖಾಮುಖಿಯಾಗುವ ಈ ಚಕ್ರದಲ್ಲಿ ಚಳಿಗಾಲದ ವಿರಾಮದಲ್ಲಿ ಬಹಳ ಹೊತ್ತು ಕುರ್ಚಿಯ ಮೇಲೆ ಕುಳಿತು ಅಧ್ಯಯನ ನಡೆಸಿದೆ. SAT ಗಳಿಗೆ ನನ್ನ ಜೀವನದ ಲಯವನ್ನು ಬದಲಾಯಿಸಲು, ನಾನು ನನ್ನ ನಿದ್ದೆ ಮಾಡುವ ಅಭ್ಯಾಸವನ್ನು ತೊಡೆದುಹಾಕಿದೆ ಮತ್ತು 1 ಗಂಟೆಯ ಮೊದಲು ಮಲಗಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿದೆ. ನನ್ನ ಹೆತ್ತವರು, ನನ್ನ ಭವಿಷ್ಯ ಮತ್ತು ನನ್ನ ಕನಸುಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಯೋಚಿಸುತ್ತಾ, ನಾನು SAT ಗಾಗಿ ಸಾಕಷ್ಟು ಪ್ರಯತ್ನಗಳನ್ನು ಮಾಡಿದ್ದೇನೆ ಮತ್ತು ಚಳಿಗಾಲದ ರಜಾದಿನಗಳು ಹಾರಿಹೋಯಿತು.
ನನ್ನ ಹಿರಿಯ ವರ್ಷದ ಮೊದಲ ಅಣಕು ಪರೀಕ್ಷೆಯಲ್ಲಿ ನಾನು ಅತಿಯಾದ ಆತ್ಮವಿಶ್ವಾಸವನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದೇನೆ ಮತ್ತು ಬಾಂಬ್ ಸ್ಫೋಟಿಸಿದಾಗ, ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಅನುಭವಿಸುವ ಅದೇ ಅಗ್ನಿಪರೀಕ್ಷೆಯನ್ನು ನಾನು ಎದುರಿಸುತ್ತಿದ್ದೇನೆ ಎಂದು ನಾನು ಭಾವಿಸಿದೆ. ಕೆಲವು ದಿನಗಳಿಂದ ಖಿನ್ನತೆಗೆ ಒಳಗಾಗಿದ್ದೆ ಮತ್ತು ಕಳೆದಿದ್ದ ಸಮಯವೆಲ್ಲವೂ ವ್ಯರ್ಥವಾದಂತೆ ಭಾಸವಾಗುತ್ತಿತ್ತು. ಅಂತಹ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ನನ್ನ ಹೆತ್ತವರ ಸಾಂತ್ವನವು ಮೊದಲು ಮನಸ್ಸಿಗೆ ಬರುತ್ತಿತ್ತು. ನಾನು ನನ್ನ ಹೆತ್ತವರನ್ನು ಕರೆದು ನನ್ನ ತೊಂದರೆಗಳ ಬಗ್ಗೆ ದೂರು ನೀಡುತ್ತೇನೆ ಮತ್ತು ಅವರ ಬೆಚ್ಚಗಿನ ಸಾಂತ್ವನದ ಮಾತುಗಳು ನನ್ನನ್ನು ತಕ್ಷಣವೇ ಶಾಂತಗೊಳಿಸುತ್ತವೆ. ಅವರ ಮಾತುಗಳು ಅಲೆದಾಡುವ ದಿನಗಳನ್ನು ಸುಲಭವಾಗಿ ಅಳಿಸಬಹುದು ಎಂದು ನಾನು ಅರಿತುಕೊಂಡೆ ಮತ್ತು ಅವರನ್ನು ನಿರಾಶೆಗೊಳಿಸಲು ಬಯಸುವುದಿಲ್ಲ ಎಂದು ನಾನು ಕಂಡುಕೊಂಡೆ. ಆ ದಿನದಿಂದ, ನಾನು ನನ್ನ ನಿರ್ಣಯಗಳನ್ನು ಮತ್ತು ಉಳಿದ ದಿನಗಳನ್ನು ಪ್ರತಿದಿನ ಬೆಳಿಗ್ಗೆ ನನಗೆ ನೆನಪಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು ಪೋಸ್ಟ್-ಇಟ್ ನೋಟ್‌ನಲ್ಲಿ ಬರೆಯುತ್ತೇನೆ. ನಾನು ಪ್ರತಿದಿನ ಎಣಿಸುವಂತೆ ಮಾಡಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದ ಮತ್ತು ಯಾವುದೇ ಪಶ್ಚಾತ್ತಾಪವನ್ನು ಹೊಂದಿಲ್ಲದ ಈ ಸಣ್ಣ ಅಭ್ಯಾಸವು SAT ಗಳ ಹಿಂದಿನ ದಿನಗಳಲ್ಲಿ ನನಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡಿತು.
ನಾನು ಮತ್ತೊಮ್ಮೆ ಪರೀಕ್ಷೆಯನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಂಡೆ, ಮತ್ತು ಈ ಬಾರಿ ನಾನು ಟ್ರ್ಯಾಕ್‌ಗೆ ಮರಳಿದೆ ಮತ್ತು ಸ್ವಲ್ಪ ಹೆಚ್ಚಿನ ಅಂಕಗಳನ್ನು ಗಳಿಸಲು ಸಹ ನಿರ್ವಹಿಸಿದೆ. ಅಂದಿನಿಂದ, ನಾನು ನನ್ನ ಅಧ್ಯಯನ ಶೈಲಿ ಮತ್ತು ಜೀವನಶೈಲಿಯನ್ನು ಕಾಪಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿದೆ. ನನ್ನ ಸುತ್ತಲೂ ನನ್ನ ಸ್ನೇಹಿತರು ಕಷ್ಟಪಡುತ್ತಿರುವುದನ್ನು ನಾನು ನೋಡಿದೆ, ಆದರೆ ನಾನು ಅದನ್ನು ನನಗೆ ತಲುಪಲು ಬಿಡಲಿಲ್ಲ ಮತ್ತು ನಾನು ಸರಿಯಾದ ಸಲಹೆಯನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಂಡೆ.
SAT ಮತ್ತು ಅದರಾಚೆ
ಅಂತಿಮವಾಗಿ, SAT ಗಳ ದಿನ ಬಂದಿತು. ಪ್ರತಿ ಹದಿನೈದು ದಿನಗಳಿಗೊಮ್ಮೆ ನನ್ನನ್ನು ಭೇಟಿ ಮಾಡಲು ಯಾವಾಗಲೂ ಬರುತ್ತಿದ್ದ ನನ್ನ ಪೋಷಕರು ಪರೀಕ್ಷೆಯ ಹಿಂದಿನ ದಿನ ನನ್ನನ್ನು ಭೇಟಿ ಮಾಡಲು ಬಂದರು, ರಾತ್ರಿಯಿಡೀ ಉಳಿದುಕೊಂಡರು ಮತ್ತು ಪರೀಕ್ಷೆಯ ಬೆಳಿಗ್ಗೆ ನನ್ನನ್ನು ಹುರಿದುಂಬಿಸಲು ಹೊರಗೆ ಬಂದರು. ಇದು ಉತ್ತಮವಾಗಿ ಮಾಡುವ ನನ್ನ ದೃಢಸಂಕಲ್ಪವನ್ನು ಪುನರುಚ್ಚರಿಸಿತು. ನಾನು SAT ಗಳಲ್ಲಿ ವಿಫಲರಾದರೆ ಅದರ ಪರಿಣಾಮಗಳನ್ನು ವಿಶ್ರಾಂತಿ ಮತ್ತು ಸ್ವೀಕರಿಸಲು ನಾನು ಮನಸ್ಸಿನ ನಿಯಂತ್ರಣವನ್ನು ಅಭ್ಯಾಸ ಮಾಡಿದ್ದರಿಂದ ನನ್ನ ಸ್ನೇಹಿತರಿಗೆ ಹೋಲಿಸಿದರೆ ನಾನು ತುಂಬಾ ಶಾಂತವಾಗಿ ಕಾಣುತ್ತಿದ್ದೇನೆ ಎಂದು ನನ್ನ ಪೋಷಕರು ಹೇಳಿದರು.
ನಾನು ಪರೀಕ್ಷಾ ಹಾಲ್‌ಗೆ ಕಾಲಿಟ್ಟಾಗ ಮತ್ತು ಪರೀಕ್ಷೆ ಪ್ರಾರಂಭವಾಯಿತು, ನನಗೆ ಸ್ವಲ್ಪ ಭಯವಾಯಿತು, ಮತ್ತು ಅದರಂತೆಯೇ, SAT ಗಳು ಮುಗಿದವು, ಮತ್ತು ನಾನು ಒಂದೇ ಒಂದು ಅಣಕು ಪರೀಕ್ಷೆಯನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಂಡಿದ್ದೇನೆ ಎಂದು ನನಗೆ ಅನಿಸಿತು, ಆದರೆ ನಾನು ಹಿಂದೆಂದಿಗಿಂತಲೂ ಹೆಚ್ಚು ನಿರಾಳನಾಗಿದ್ದೆ. ದಿನವಿಡೀ ನನ್ನನ್ನು ಹುರಿದುಂಬಿಸುತ್ತಿದ್ದ ನನ್ನ ಹೆತ್ತವರ ತೋಳುಗಳಲ್ಲಿ ನಾನು ಯೋಚಿಸದೆ ನಗುತ್ತಿದ್ದೆ. ಆದರೆ ಉತ್ತರಗಳು ಹೊರಬರುವ ಮೊದಲು, ನಾನು SAT ಗಳಿಗಿಂತ ಹೆಚ್ಚು ಹೆದರುತ್ತಿದ್ದೆ ಮತ್ತು ನನ್ನ ಪೋಷಕರು ಮತ್ತು ನಾನು ಒಳಗೆ ಉರಿಯುತ್ತಿದ್ದೆವು. ಕೊನೆಯಲ್ಲಿ, ನನ್ನ ಎಲ್ಲಾ ಹೈಸ್ಕೂಲ್ ಪರೀಕ್ಷೆಗಳಲ್ಲಿ ನಾನು ಅತ್ಯುತ್ತಮ ಅಂಕವನ್ನು ಪಡೆದಿದ್ದೇನೆ ಮತ್ತು ಸಿಯೋಲ್ ನ್ಯಾಷನಲ್ ಯೂನಿವರ್ಸಿಟಿಯ ಸ್ಕೂಲ್ ಆಫ್ ಮೆಡಿಸಿನ್‌ಗೆ ನನ್ನನ್ನು ಸ್ವೀಕರಿಸಲಾಯಿತು. ಅದು ನನ್ನ ಹಿರಿಯ ವರ್ಷದ ಅಂತ್ಯವಾಗಿತ್ತು, ಮತ್ತು ನಾನು ನನ್ನ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಪ್ಯಾಕ್ ಮಾಡಿ ನನ್ನ ಸ್ನೇಹಿತರಿಗೆ ವಿದಾಯ ಹೇಳಿದೆ.
KAIST ಗೆ ಹೋದ ನನ್ನ ಸ್ನೇಹಿತರು ಹೇಳಿದರು. 'ಹೈಸ್ಕೂಲ್ ಅನ್ನು ಅನುಭವಿಸದ ಆರಂಭಿಕ ಪದವೀಧರರು ಇನ್ನೂ ಮಕ್ಕಳಾಗಿದ್ದಾರೆ' ಎಂದು ಅವರು ಹೇಳಿದರು. ಆರಂಭಿಕ ಪದವೀಧರರು ತಮ್ಮದೇ ಆದ ಸವಾಲುಗಳನ್ನು ಎದುರಿಸಿರಬಹುದು, ಆದರೆ ಅವರು ಪ್ರೌಢಶಾಲೆಯ ಪ್ರಯೋಗಗಳು ಮತ್ತು ಕ್ಲೇಶಗಳ ಮೂಲಕ ಬೆಳೆಯಲು ಅವಕಾಶವನ್ನು ಹೊಂದಿಲ್ಲದಿರಬಹುದು. ನಾನು ಅನುಭವದಿಂದ ಬೆಳೆದಿದ್ದೇನೆ ಮತ್ತು ತೊಂದರೆಗಳನ್ನು ಹೇಗೆ ಎದುರಿಸಬೇಕೆಂದು ಕಲಿತಿದ್ದೇನೆ. ನಾನು ಮೇಜಿನ ಹಿಂದೆ ಹಾಸ್ಯಾಸ್ಪದ ಸಮಯವನ್ನು ಕಳೆದರೂ, ನಾನು ಇಂದು ನನ್ನನ್ನು ಮಾಡಿದ ಸಾಧನೆಗಳು ಮತ್ತು ಬೆಳವಣಿಗೆಗೆ ನಾನು ಕೃತಜ್ಞನಾಗಿದ್ದೇನೆ. ಆ ವರ್ಷಗಳನ್ನು ನನ್ನೊಂದಿಗೆ ಹಂಚಿಕೊಂಡ ನನ್ನ ಸ್ನೇಹಿತರಿಗೆ ನಾನು ಕೃತಜ್ಞನಾಗಿದ್ದೇನೆ ಮತ್ತು ಕೊನೆಯದಾಗಿ ಆದರೆ ನನ್ನ ಮೇಲೆ ನೋಡುತ್ತಿದ್ದ ನನ್ನ ಹೆತ್ತವರಿಗೆ ನಾನು ಕೃತಜ್ಞನಾಗಿದ್ದೇನೆ.
