ಹೈಸ್ಕೂಲ್ ಗ್ರೂಪ್ ಪ್ರಾಜೆಕ್ಟ್‌ಗಳಲ್ಲಿ ಫ್ರೀ-ರೈಡಿಂಗ್ ಅನ್ನು ತಡೆಗಟ್ಟಲು ಮತ್ತು ಎಲ್ಲರೂ ಸಮಾನವಾಗಿ ಕೊಡುಗೆ ನೀಡುತ್ತಿದ್ದಾರೆ ಎಂದು ಖಚಿತಪಡಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು ಈ ಲೇಖನವು ಮೂರು ಮಾರ್ಗಗಳನ್ನು ನೀಡುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಸರಿಯಾದ ಕೆಲಸವನ್ನು ಮಾಡುವ ಮಹತ್ವವನ್ನು ವಿವರಿಸುತ್ತದೆ.
ಪ್ರೌಢಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ, ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿನ ಅತ್ಯುತ್ತಮ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯು ಎಲ್ಲಾ ಕೆಲಸವನ್ನು ಮಾಡುವುದು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿದೆ, ಆದರೆ ಗುಂಪಿನ ಉಳಿದವರು ಪ್ರಸ್ತುತಪಡಿಸುವ ಮೊದಲು ಸಂಕ್ಷಿಪ್ತವಾಗಿ ಓದುತ್ತಾರೆ. ಎಲ್ಲಾ ಕೆಲಸಗಳನ್ನು ಮಾಡುವ ಉತ್ತಮ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯ ದೃಷ್ಟಿಕೋನದಿಂದ ನೀವು ಅದರ ಬಗ್ಗೆ ಯೋಚಿಸಿದರೆ, ನೀವು ಎಲ್ಲಾ ಕೆಲಸವನ್ನು ಮಾಡುವುದು ಉತ್ತಮ ಎಂದು ನೀವು ಭಾವಿಸಬಹುದು ಏಕೆಂದರೆ ನೀವು ಕೆಲಸವನ್ನು ನಿಮ್ಮ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ ವಿಭಜಿಸಿದರೆ, ನಿಮ್ಮ ಗುಂಪಿನ ಸದಸ್ಯರು ನಿಮ್ಮ ಕಾರ್ಯಯೋಜನೆಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದನ್ನು ಇಷ್ಟಪಡದಿರಬಹುದು. ಮತ್ತು ನೀವು ಉತ್ತಮ ದರ್ಜೆಯನ್ನು ಪಡೆಯದಿರಬಹುದು. ಹೇಗಾದರೂ, ನೀವು ಎಲ್ಲಾ ಕೆಲಸಗಳನ್ನು ಮಾಡಲು ತುಂಬಾ ಸಮಯ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಇದು ಅನ್ಯಾಯವಾಗಿದೆ ಏಕೆಂದರೆ ನೀವು ನಿಜವಾಗಿಯೂ ಕಷ್ಟಪಟ್ಟು ಕೆಲಸ ಮಾಡಿದ್ದೀರಿ ಮತ್ತು ನಿಮ್ಮ ತಂಡದ ಸದಸ್ಯರು ಯಾವುದೇ ಕೆಲಸವನ್ನು ಮಾಡಿಲ್ಲ ಎಂದು ನೀವು ಭಾವಿಸಬಹುದು. ನೀವು ಪ್ರಸ್ತುತಿಯನ್ನು ಹಂಚಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಿದ್ದರೆ, ನೀವು ಸಿದ್ಧವಾಗಿಲ್ಲದಿದ್ದರೆ ಪ್ರಸ್ತುತಪಡಿಸಲು ಕಷ್ಟವಾಗುವುದು ಸಹಜ, ಆದ್ದರಿಂದ ನಿಮ್ಮ ಸ್ಕೋರ್ ಉತ್ತಮವಾಗಿಲ್ಲದಿರಬಹುದು. ಆದ್ದರಿಂದ, ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ಕೆಲಸವನ್ನು ಮಾಡುವುದಕ್ಕಿಂತ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿರುವ ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರೂ ಸಾಧ್ಯವಾದಷ್ಟು ಭಾಗವಹಿಸುವುದು ಉತ್ತಮ. ನಿಮ್ಮ ಗುಂಪಿನಿಂದ ಉತ್ತಮವಾದದ್ದನ್ನು ಹೇಗೆ ಪಡೆಯುವುದು ಎಂಬುದರ ಕುರಿತು ಯೋಚಿಸೋಣ. ಸಂಕ್ಷಿಪ್ತವಾಗಿ ಹೇಳುವುದಾದರೆ, ಉಚಿತ-ರೈಡರ್‌ಗಳಿಲ್ಲದೆ ಗುಂಪು ಕಾರ್ಯಯೋಜನೆಗಳಿಂದ ಉತ್ತಮ ಫಲಿತಾಂಶಗಳನ್ನು ಹೇಗೆ ಪಡೆಯುವುದು ಎಂಬುದರ ಕುರಿತು ಯೋಚಿಸೋಣ.
ಕಡಿಮೆ ತೊಡಗಿಸಿಕೊಂಡಿರುವ ಸದಸ್ಯರ ಮೇಲೆ ಮತದಾನ ಮಾಡುವ ಮೂಲಕ ದಂಡ ವಿಧಿಸುವುದು ಮೊದಲ ಮಾರ್ಗವಾಗಿದೆ. ಇದನ್ನು ಮಾಡಲು ಹಲವಾರು ಮಾರ್ಗಗಳಿವೆ, ಉದಾಹರಣೆಗೆ ಗಳಿಸಬಹುದಾದ ಗರಿಷ್ಠ ಸಂಖ್ಯೆಯ ಅಂಕಗಳನ್ನು ಕಡಿಮೆ ಮಾಡುವುದು ಅಥವಾ ಗುಂಪಿನ ಅಂಕದಿಂದ ಅಂಕಗಳನ್ನು ಕಡಿತಗೊಳಿಸುವುದು. ಈ ವಿಧಾನದ ಪ್ರಯೋಜನವೆಂದರೆ ಅದು ವಸ್ತುನಿಷ್ಠವಾಗಿದೆ, ಏಕೆಂದರೆ ಕಡಿಮೆ ತೊಡಗಿಸಿಕೊಂಡಿರುವ ವ್ಯಕ್ತಿಯನ್ನು ಇನ್ನೂ ಒಟ್ಟಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುತ್ತಿರುವ ಜನರು ನಿರ್ಧರಿಸುತ್ತಾರೆ. ಅಲ್ಲದೆ, ನೀವು ಕಷ್ಟಪಟ್ಟು ಕೆಲಸ ಮಾಡಿದ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿದ್ದರೆ, ನಿಮ್ಮಷ್ಟು ಕಷ್ಟಪಟ್ಟು ಕೆಲಸ ಮಾಡದ ಯಾರಾದರೂ ನಿಮ್ಮ ಅಂಕಗಳಿಗಿಂತ ಕಡಿಮೆ ಇರುವ ಕಾರಣ ಅವರನ್ನು ನೋಡುವುದು ಒಳ್ಳೆಯದು. ಈ ವಿಧಾನದ ದುಷ್ಪರಿಣಾಮ ಏನೆಂದರೆ, ಒಂದು ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ ಕಡಿಮೆ ತೊಡಗಿಸಿಕೊಂಡಿರುವ ವ್ಯಕ್ತಿಯನ್ನು ಹುಡುಕಲು ಮತ್ತು ಮತ ಹಾಕಲು ನೀವು ಜನರನ್ನು ಕೇಳಿದರೆ ಮತ್ತು ಟೀಮ್‌ವರ್ಕ್ ಮುಖ್ಯವಾಗಿರುತ್ತದೆ, ಅದು ಅವರನ್ನು ಒಬ್ಬರನ್ನೊಬ್ಬರು ನೋಡುವ ಮತ್ತು ನಿರ್ಣಯಿಸುವ ಸ್ಥಾನದಲ್ಲಿ ಇರಿಸುತ್ತದೆ. ಅವರು ತುಂಬಾ ಸ್ವಯಂ ಪ್ರಜ್ಞೆ, ಅನುಮಾನಾಸ್ಪದ ಮತ್ತು ಪರಸ್ಪರ ಅಪನಂಬಿಕೆ ಹೊಂದಿರಬಹುದು ಏಕೆಂದರೆ ಅವರು ಕಡಿಮೆ ತೊಡಗಿಸಿಕೊಂಡರೆ ಅದು ಅವರಿಗೆ ವಿರುದ್ಧವಾಗಿರುತ್ತದೆ. ಈ ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ ಗುಂಪು ಕೆಲಸವು ಉತ್ತಮವಾಗಿ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುವುದಿಲ್ಲ.
ಗುಂಪಿನ ಸದಸ್ಯರ ನಡುವೆ ಮತದಾನ ಮಾಡುವ ಮೂಲಕ ಗುಂಪಿನ ಮೊದಲ ವಾರದಲ್ಲಿ ಕಡಿಮೆ ಭಾಗವಹಿಸುವಿಕೆಯೊಂದಿಗೆ ಹೊಸ ಗುಂಪನ್ನು ರಚಿಸುವುದು ಎರಡನೆಯ ಆಯ್ಕೆಯಾಗಿದೆ, ಇದರಿಂದ ಅವರನ್ನು ಇನ್ನೊಂದು ಗುಂಪಿಗೆ ಮರುಹೊಂದಿಸಬಹುದು. ಈ ವಿಧಾನದ ಪ್ರಯೋಜನವೆಂದರೆ ಈಗ ಮೂಲ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ ಕಡಿಮೆ ತೊಡಗಿಸಿಕೊಂಡಿರುವ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ಹೊರಗಿರುವುದರಿಂದ, ಉಳಿದ ಜನರು ಕಡಿಮೆ ತೊಡಗಿಸಿಕೊಂಡಿರುವ ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಬಗ್ಗೆ ಚಿಂತಿಸದೆ ಹೆಚ್ಚು ಶ್ರಮಿಸಬಹುದು, ಇದು ಉತ್ತಮ ಫಲಿತಾಂಶಗಳನ್ನು ನೀಡುತ್ತದೆ. ಮತದಾನದಿಂದ ಹೊರಗುಳಿದ ಮತ್ತು ಹೊಸ ಗುಂಪಿಗೆ ಸೇರಿಸಲ್ಪಟ್ಟ ಜನರು ತಾವು ಸಹ ಉತ್ತಮವಾಗಿ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸಬಹುದೆಂದು ತೋರಿಸಲು ಕಾರ್ಯದಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚು ಶ್ರಮಿಸುತ್ತಾರೆ. ಆ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ, ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರೂ ಉತ್ತಮ ಫಲಿತಾಂಶಗಳನ್ನು ಪಡೆಯುತ್ತಾರೆ. ಇದರ ದುಷ್ಪರಿಣಾಮವೆಂದರೆ ನೀವು ಮೂಲ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ ತೊಡಗಿಸಿಕೊಂಡಿರದ ಜನರ ಗುಂಪನ್ನು ರಚಿಸಿದರೆ, ಅವರು ಯಾವುದರಲ್ಲೂ ಕೆಲಸ ಮಾಡದಿರಬಹುದು. ಅವರು ಮೂಲ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ ತೊಡಗಿಸಿಕೊಂಡಿಲ್ಲದಿದ್ದರೂ ಸಹ, ಅವರು ಬಹುಶಃ ಇನ್ನೂ ಕೆಲಸದಲ್ಲಿ ಒಂದು ಪಾತ್ರವನ್ನು ಹೊಂದಿರುತ್ತಾರೆ. ಈಗ ಆ ವ್ಯಕ್ತಿ ಹೋದ ನಂತರ, ಗುಂಪಿನ ಉಳಿದವರು ಸಡಿಲತೆಯನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ, ಇದು ಬಹಳಷ್ಟು ಕೆಲಸಕ್ಕೆ ಕಾರಣವಾಗಬಹುದು.
ಮೂರನೆಯ ಆಯ್ಕೆಯು ಗುಂಪಿನ ನಾಯಕನನ್ನು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡುವುದು ಮತ್ತು ಎಲ್ಲರೂ ಗುಂಪಿನ ಕಾರ್ಯಗಳಲ್ಲಿ ಸಮಾನವಾಗಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವಂತೆ ಮಾಡುವುದು, ನಾಯಕನು ಎಲ್ಲರನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತಾನೆ ಮತ್ತು ಎಲ್ಲರೂ ಉತ್ತಮವಾಗಿ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತಿದ್ದಾರೆ ಎಂದು ಖಚಿತಪಡಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ. ನೀವು ನಿಮ್ಮ ಕೆಲಸವನ್ನು ಮಾಡದಿದ್ದರೆ, ನಾಯಕನು ನಿಮ್ಮೊಂದಿಗೆ ಪರಿಶೀಲಿಸುತ್ತಿರುತ್ತಾನೆ, ಆದ್ದರಿಂದ ನೀವು ಅನಿವಾರ್ಯವಾಗಿ ನಿಮ್ಮ ಕೆಲಸವನ್ನು ಮಾಡದೆ ಸಿಕ್ಕಿಹಾಕಿಕೊಳ್ಳುತ್ತೀರಿ ಮತ್ತು ನಾಯಕನು ಅದನ್ನು ಮಾಡಲು ನಿಮ್ಮನ್ನು ಒತ್ತಾಯಿಸುತ್ತಾನೆ ಅಥವಾ ಅದನ್ನು ಮಾಡಲು ನಿಮಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತಾನೆ. ಈ ವಿಧಾನದ ಪ್ರಯೋಜನವೆಂದರೆ ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರೂ ಕೆಲಸವನ್ನು ಸಮಾನವಾಗಿ ಹಂಚಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ, ಆದ್ದರಿಂದ ಯಾರಿಗೂ ಉಚಿತ ಸವಾರಿ ಸಿಗುವುದಿಲ್ಲ, ಮತ್ತು ಇದು ಇಬ್ಬರು-ವ್ಯಕ್ತಿಗಳ ತಂಡದಂತೆ, ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ತನ್ನ ಕೆಲಸವನ್ನು ಮಾಡುತ್ತಾನೆ ಮತ್ತು ಇನ್ನೊಬ್ಬರು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ. ಇದು ಉತ್ತಮ ಫಲಿತಾಂಶಗಳನ್ನು ಪಡೆಯುವ ಸಾಧ್ಯತೆಗಳನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸುತ್ತದೆ. ಈ ವಿಧಾನದ ಅನನುಕೂಲವೆಂದರೆ ನಾಯಕನಿಗೆ ಅವರ ಕೆಲಸವನ್ನು ಪರಿಶೀಲಿಸಲು ಮತ್ತು ಸಹಾಯ ಮಾಡಲು ಇದು ಅಗಾಧವಾಗಿರುತ್ತದೆ. ಇದು ಕೆಲವು ಸದಸ್ಯರು ನಿಮ್ಮ ಮೇಲೆ ಅವಲಂಬಿತರಾಗಲು ಮತ್ತು ಅವರ ಸ್ವಂತ ಕೆಲಸವನ್ನು ಮಾಡದಿರಬಹುದು.
ಗುಂಪು ಕೆಲಸದಲ್ಲಿ ಉಚಿತ ಸವಾರಿಯನ್ನು ತಡೆಯಲು ಇವು ಮೂರು ಮಾರ್ಗಗಳಾಗಿವೆ, ಆದರೆ ಮೂಲಭೂತವಾಗಿ, ಇತರರನ್ನು ನೋಯಿಸುವುದು ತಪ್ಪು ಮತ್ತು ನಾವು ಮಾಡಬೇಕಾದದ್ದನ್ನು ನಾವು ಮಾಡಬೇಕು ಎಂದು ಚಿಕ್ಕ ವಯಸ್ಸಿನಿಂದಲೇ ನಮಗೆ ಕಲಿಸಲಾಗಿದೆ. ನಾವು ಸ್ವಾಭಾವಿಕವಾಗಿ ಏನು ಕಲಿಸಿದ್ದೇವೆ ಎಂಬುದರ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ, ಉಚಿತ ಸವಾರಿ ತಪ್ಪು ಮತ್ತು ಅದನ್ನು ಮಾಡಬಾರದು ಎಂಬುದು ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿದೆ ಏಕೆಂದರೆ ಅದು ಇತರರಿಗೆ ನೋವುಂಟು ಮಾಡುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ನಿಮ್ಮ ಕೆಲಸವನ್ನು ಮಾಡುವುದಿಲ್ಲ. ಹಾಗಾದರೆ, ಸರಿಯಾಗಿ ಬದುಕಲು ಕಾರಣವಿದೆಯೇ, ಸರಿಯಾಗಿ ಬದುಕುವ ಅಗತ್ಯವಿದೆಯೇ ಮತ್ತು ನನ್ನ ಉತ್ತರ ಹೌದು. ನೀವು ಸರಿಯಾಗಿ ಬದುಕದಿದ್ದರೆ, ಅಂದರೆ, ನೀವು ಬಹಳ ಹಿಂದಿನಿಂದಲೂ ಕಲಿತುಕೊಂಡಿರುವ ವಿಷಯಗಳನ್ನು ನೈಸರ್ಗಿಕವಾಗಿ ತಪ್ಪು ಎಂದು ನೀವು ಮಾಡುತ್ತಿದ್ದರೆ ಅಥವಾ ಹೇಳುತ್ತಿದ್ದರೆ ಮತ್ತು ಸಮಾಜವು ನೈತಿಕವಾಗಿ ತಪ್ಪು ಎಂದು ಪರಿಗಣಿಸಿದರೆ, ನೀವು ನಿಮ್ಮನ್ನು ನೋಯಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತೀರಿ. ಜನರು ನಿಮ್ಮನ್ನು ಶಾಶ್ವತವಾಗಿ ಸರಿಯಾಗಿ ನಡೆಸಿಕೊಳ್ಳಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ, ಮತ್ತು ನೀವು ಸರಿಯಾಗಿ ಬದುಕದಿದ್ದರೆ, ನೀವು ಒಂದು ಹಂತದಲ್ಲಿ ಆ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ ಒಬ್ಬಂಟಿಯಾಗಿರುತ್ತೀರಿ ಮತ್ತು ನೀವು ಒಬ್ಬಂಟಿಯಾಗಿದ್ದರೆ, ನಿಮಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡಲು ಯಾರೂ ಇರುವುದಿಲ್ಲ. ಕೊನೆಯಲ್ಲಿ, ನೀವು ಬಲಿಪಶುವಾಗುತ್ತೀರಿ. ನೀವು ಸರಿಯಾಗಿ ಮತ್ತು ನೈತಿಕವಾಗಿ ಬದುಕಿದರೆ, ನಿಮಗೆ ಹಾನಿಯಾಗುವ ಸಾಧ್ಯತೆ ಕಡಿಮೆ, ಮತ್ತು ಎಲ್ಲರಿಗೂ ಹಾನಿಯಾಗದಿದ್ದರೆ ಮತ್ತು ಇತರರಿಗೆ ಹಾನಿ ಮಾಡದಿದ್ದರೆ, ಅದು ಸಂತೋಷದ ಮತ್ತು ಒಳ್ಳೆಯ ಪ್ರಪಂಚವಾಗಿದೆ. ಆದ್ದರಿಂದ, ಜನರು ಸರಿಯಾಗಿ ಬದುಕಬೇಕು ಎಂದು ನಾನು ಭಾವಿಸುತ್ತೇನೆ.
ಕಡಿಮೆ ತೊಡಗಿಸಿಕೊಂಡಿರುವ ಸದಸ್ಯರನ್ನು ಮತದಾನ ಮಾಡುವ ಮೂಲಕ ದಂಡ ವಿಧಿಸುವುದು ಮೊದಲ ಮಾರ್ಗವಾಗಿದೆ. ಇದನ್ನು ಮಾಡಲು ಹಲವಾರು ಮಾರ್ಗಗಳಿವೆ, ಉದಾಹರಣೆಗೆ ಗಳಿಸಬಹುದಾದ ಗರಿಷ್ಠ ಸಂಖ್ಯೆಯ ಅಂಕಗಳನ್ನು ಕಡಿಮೆ ಮಾಡುವುದು ಅಥವಾ ಗುಂಪಿನ ಅಂಕದಿಂದ ಅಂಕಗಳನ್ನು ಕಡಿತಗೊಳಿಸುವುದು. ಈ ವಿಧಾನದ ಪ್ರಯೋಜನವೆಂದರೆ ಅದು ವಸ್ತುನಿಷ್ಠವಾಗಿದೆ, ಏಕೆಂದರೆ ಕಡಿಮೆ ತೊಡಗಿಸಿಕೊಂಡಿರುವ ವ್ಯಕ್ತಿಯನ್ನು ಇನ್ನೂ ಒಟ್ಟಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುತ್ತಿರುವ ಜನರು ನಿರ್ಧರಿಸುತ್ತಾರೆ. ಅಲ್ಲದೆ, ನೀವು ಕಷ್ಟಪಟ್ಟು ಕೆಲಸ ಮಾಡಿದ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿದ್ದರೆ, ನಿಮ್ಮಷ್ಟು ಕಷ್ಟಪಟ್ಟು ಕೆಲಸ ಮಾಡದ ಯಾರಾದರೂ ನಿಮ್ಮ ಅಂಕಗಳಿಗಿಂತ ಕಡಿಮೆ ಇರುವ ಕಾರಣ ಅವರನ್ನು ನೋಡುವುದು ಒಳ್ಳೆಯದು. ಈ ವಿಧಾನದ ತೊಂದರೆಯೆಂದರೆ, ಉತ್ತಮ ರಸಾಯನಶಾಸ್ತ್ರ ಮತ್ತು ಟೀಮ್‌ವರ್ಕ್ ಮುಖ್ಯವಾದ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ ಕಡಿಮೆ ತೊಡಗಿಸಿಕೊಂಡಿರುವ ವ್ಯಕ್ತಿಯನ್ನು ಹುಡುಕಲು ಮತ್ತು ಮತ ಚಲಾಯಿಸಲು ನೀವು ಜನರನ್ನು ಕೇಳಿದರೆ, ಅದು ಅವರನ್ನು ಒಬ್ಬರನ್ನೊಬ್ಬರು ನೋಡುವ ಮತ್ತು ನಿರ್ಣಯಿಸುವ ಸ್ಥಾನದಲ್ಲಿ ಇರಿಸುತ್ತದೆ. ಅವರು ತುಂಬಾ ಸ್ವಯಂ ಪ್ರಜ್ಞೆ, ಅನುಮಾನಾಸ್ಪದ ಮತ್ತು ಪರಸ್ಪರ ಅಪನಂಬಿಕೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿರಬಹುದು ಏಕೆಂದರೆ ಅವರು ಕಡಿಮೆ ನಿಶ್ಚಿತಾರ್ಥದಲ್ಲಿ ಮತ ಹಾಕಿದರೆ ಅದು ಅವರಿಗೆ ವಿರುದ್ಧವಾಗಿರುತ್ತದೆ. ಈ ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ ಗುಂಪು ಕೆಲಸವು ಉತ್ತಮವಾಗಿ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುವುದಿಲ್ಲ.
ಮತ್ತೊಂದು ವಿಧಾನವೆಂದರೆ ಗುಂಪಿನ ಗುರಿಗಳು ಮತ್ತು ನಿರೀಕ್ಷೆಗಳನ್ನು ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ ಹೊಂದಿಸುವುದು ಮತ್ತು ಪ್ರತಿ ಸದಸ್ಯರ ಪಾತ್ರಗಳು ಮತ್ತು ಜವಾಬ್ದಾರಿಗಳನ್ನು ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ ತಿಳಿಸುವುದು. ಈ ರೀತಿಯಾಗಿ, ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬ ಸದಸ್ಯರು ತಮ್ಮ ಪಾತ್ರದ ಬಗ್ಗೆ ಸ್ಪಷ್ಟವಾದ ತಿಳುವಳಿಕೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆ ಮತ್ತು ಜವಾಬ್ದಾರಿಯ ಪ್ರಜ್ಞೆಯೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸವನ್ನು ಸಂಪರ್ಕಿಸಬಹುದು. ಗುಂಪಿನ ನಾಯಕನು ಕಾರ್ಮಿಕರ ವಿಭಜನೆಯನ್ನು ಸಮನ್ವಯಗೊಳಿಸಬೇಕು ಮತ್ತು ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರೂ ತಮ್ಮ ಪಾತ್ರಗಳನ್ನು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಅರಿತುಕೊಳ್ಳಲು ಮತ್ತು ಪೂರೈಸಲು ಸಮರ್ಥರಾಗಿದ್ದಾರೆ ಎಂದು ಖಚಿತಪಡಿಸಿಕೊಳ್ಳಬೇಕು. ಅವರು ಕಾರ್ಯದ ಪ್ರಗತಿಯನ್ನು ಪರಿಶೀಲಿಸಲು ನಿಯಮಿತ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆ ಅವಧಿಗಳನ್ನು ನಡೆಸಬೇಕು ಮತ್ತು ಅಗತ್ಯವಿರುವಲ್ಲಿ ಹೊಂದಾಣಿಕೆಗಳು ಮತ್ತು ಬೆಂಬಲವನ್ನು ಒದಗಿಸಬೇಕು. ಈ ವಿಧಾನವು ಸದಸ್ಯರ ನಡುವೆ ಸಹಕಾರ ಮತ್ತು ಪರಸ್ಪರ ಬೆಂಬಲವನ್ನು ಉತ್ತೇಜಿಸುತ್ತದೆ, ಇದು ಗುಂಪಿನ ಕೆಲಸದ ಒಟ್ಟಾರೆ ಗುಣಮಟ್ಟವನ್ನು ಸುಧಾರಿಸುತ್ತದೆ.
ಎರಡನೇ ಆಯ್ಕೆಯೆಂದರೆ ಗುಂಪಿನ ಸದಸ್ಯರ ಮತವನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುವ ಮೂಲಕ ಹೊಸ ಗುಂಪನ್ನು ರಚಿಸುವುದು, ಮೊದಲ ವಾರದ ಗುಂಪು ಕೆಲಸದಲ್ಲಿ ಕಡಿಮೆ ಭಾಗವಹಿಸುವ ಜನರನ್ನು ಒಟ್ಟುಗೂಡಿಸುವುದು ಮತ್ತು ಮತ್ತೆ ಒಟ್ಟಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡಲು ಅವರನ್ನು ಹೊಸ ಗುಂಪಿಗೆ ನಿಯೋಜಿಸುವುದು. ಈ ವಿಧಾನದ ಪ್ರಯೋಜನವೆಂದರೆ ಈಗ ಮೂಲ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ ಕಡಿಮೆ ತೊಡಗಿಸಿಕೊಂಡಿರುವ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ಹೊರಗಿರುವುದರಿಂದ, ಉಳಿದ ಜನರು ಕಡಿಮೆ ತೊಡಗಿಸಿಕೊಂಡಿರುವ ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಬಗ್ಗೆ ಚಿಂತಿಸದೆ ಹೆಚ್ಚು ಶ್ರಮಿಸಬಹುದು, ಇದು ಉತ್ತಮ ಫಲಿತಾಂಶಗಳನ್ನು ನೀಡುತ್ತದೆ. ಮತದಾನದಿಂದ ಹೊರಗುಳಿದ ಮತ್ತು ಹೊಸ ಗುಂಪಿಗೆ ಸೇರಿಸಲ್ಪಟ್ಟ ಜನರು ತಾವು ಸಹ ಉತ್ತಮವಾಗಿ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸಬಹುದೆಂದು ತೋರಿಸಲು ಕಾರ್ಯದಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚು ಶ್ರಮಿಸುತ್ತಾರೆ. ಆ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ, ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರೂ ಉತ್ತಮ ಫಲಿತಾಂಶಗಳನ್ನು ಪಡೆಯುತ್ತಾರೆ. ಇದರ ದುಷ್ಪರಿಣಾಮವೆಂದರೆ ನೀವು ಮೂಲ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ ತೊಡಗಿಸಿಕೊಂಡಿರದ ಜನರ ಗುಂಪನ್ನು ರಚಿಸಿದರೆ, ಅವರು ಯಾವುದರಲ್ಲೂ ಕೆಲಸ ಮಾಡದಿರಬಹುದು. ಅವರು ಮೂಲ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ ತೊಡಗಿಸಿಕೊಂಡಿಲ್ಲದಿದ್ದರೂ ಸಹ, ಅವರು ಇನ್ನೂ ಕೆಲಸದಲ್ಲಿ ಒಂದು ಪಾತ್ರವನ್ನು ಹೊಂದಿರಬಹುದು. ಈಗ ಆ ವ್ಯಕ್ತಿ ಹೋದ ನಂತರ, ಗುಂಪಿನ ಉಳಿದವರು ಸಡಿಲತೆಯನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ, ಇದು ಬಹಳಷ್ಟು ಕೆಲಸಕ್ಕೆ ಕಾರಣವಾಗಬಹುದು.
ಮೂರನೆಯ ಆಯ್ಕೆಯು ಗುಂಪಿನ ನಾಯಕನನ್ನು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡುವುದು ಮತ್ತು ಎಲ್ಲರೂ ಗುಂಪಿನ ಕಾರ್ಯಗಳಲ್ಲಿ ಸಮಾನವಾಗಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವಂತೆ ಮಾಡುವುದು, ನಾಯಕನು ಎಲ್ಲರನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತಾನೆ ಮತ್ತು ಎಲ್ಲರೂ ಉತ್ತಮವಾಗಿ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತಿದ್ದಾರೆ ಎಂದು ಖಚಿತಪಡಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ. ನೀವು ನಿಮ್ಮ ಕೆಲಸವನ್ನು ಮಾಡದಿದ್ದರೆ, ನಾಯಕನು ನಿಮ್ಮೊಂದಿಗೆ ಪರಿಶೀಲಿಸುತ್ತಿರುತ್ತಾನೆ, ಆದ್ದರಿಂದ ನೀವು ಅನಿವಾರ್ಯವಾಗಿ ನಿಮ್ಮ ಕೆಲಸವನ್ನು ಮಾಡದೆ ಸಿಕ್ಕಿಹಾಕಿಕೊಳ್ಳುತ್ತೀರಿ ಮತ್ತು ನಾಯಕನು ಅದನ್ನು ಮಾಡಲು ನಿಮ್ಮನ್ನು ಒತ್ತಾಯಿಸುತ್ತಾನೆ ಅಥವಾ ಅದನ್ನು ಮಾಡಲು ನಿಮಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತಾನೆ. ಈ ವಿಧಾನದ ಪ್ರಯೋಜನವೆಂದರೆ ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರೂ ಕೆಲಸವನ್ನು ಸಮಾನವಾಗಿ ಹಂಚಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ, ಆದ್ದರಿಂದ ಯಾರಿಗೂ ಉಚಿತ ಸವಾರಿ ಸಿಗುವುದಿಲ್ಲ, ಮತ್ತು ಇದು ಇಬ್ಬರು-ವ್ಯಕ್ತಿಗಳ ತಂಡದಂತೆ, ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ತನ್ನ ಕೆಲಸವನ್ನು ಮಾಡುತ್ತಾನೆ ಮತ್ತು ಇನ್ನೊಬ್ಬರು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ. ಇದು ಉತ್ತಮ ಫಲಿತಾಂಶಗಳನ್ನು ಪಡೆಯುವ ಸಾಧ್ಯತೆಗಳನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸುತ್ತದೆ. ಈ ವಿಧಾನದ ಅನನುಕೂಲವೆಂದರೆ ನಾಯಕನಿಗೆ ಅವರ ಕೆಲಸವನ್ನು ಪರಿಶೀಲಿಸಲು ಮತ್ತು ಸಹಾಯ ಮಾಡಲು ಇದು ಅಗಾಧವಾಗಿರುತ್ತದೆ. ಇದು ಕೆಲವು ಸದಸ್ಯರು ನಿಮ್ಮ ಮೇಲೆ ಅವಲಂಬಿತರಾಗಲು ಮತ್ತು ಅವರ ಸ್ವಂತ ಕೆಲಸವನ್ನು ಮಾಡದಿರಬಹುದು.
ಗುಂಪು ಕೆಲಸದಲ್ಲಿ ಉಚಿತ ಸವಾರಿಯನ್ನು ತಡೆಯಲು ಇವು ಮೂರು ಮಾರ್ಗಗಳಾಗಿವೆ, ಆದರೆ ಮೂಲಭೂತವಾಗಿ, ಇತರರನ್ನು ನೋಯಿಸುವುದು ತಪ್ಪು ಮತ್ತು ನಾವು ಮಾಡಬೇಕಾದದ್ದನ್ನು ನಾವು ಮಾಡಬೇಕು ಎಂದು ಚಿಕ್ಕ ವಯಸ್ಸಿನಿಂದಲೇ ನಮಗೆ ಕಲಿಸಲಾಗಿದೆ. ನಾವು ಸ್ವಾಭಾವಿಕವಾಗಿ ಏನು ಕಲಿಸಿದ್ದೇವೆ ಎಂಬುದರ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ, ಉಚಿತ ಸವಾರಿ ತಪ್ಪು ಮತ್ತು ಅದನ್ನು ಮಾಡಬಾರದು ಎಂಬುದು ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿದೆ ಏಕೆಂದರೆ ಅದು ಇತರರಿಗೆ ನೋವುಂಟು ಮಾಡುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ನಿಮ್ಮ ಕೆಲಸವನ್ನು ಮಾಡುವುದಿಲ್ಲ. ಆದ್ದರಿಂದ, ಸರಿಯಾಗಿ ಬದುಕಲು ಕಾರಣವಿದೆಯೇ, ಸರಿಯಾಗಿ ಬದುಕುವ ಅಗತ್ಯವಿದೆಯೇ ಮತ್ತು ನನ್ನ ಉತ್ತರ ಹೌದು. ನೀವು ಸರಿಯಾಗಿ ಬದುಕದಿದ್ದರೆ, ಅಂದರೆ, ನೀವು ಬಹಳ ಹಿಂದಿನಿಂದಲೂ ಕಲಿತುಕೊಂಡಿರುವ ವಿಷಯಗಳನ್ನು ನೈಸರ್ಗಿಕವಾಗಿ ತಪ್ಪು ಎಂದು ನೀವು ಮಾಡುತ್ತಿದ್ದರೆ ಅಥವಾ ಹೇಳುತ್ತಿದ್ದರೆ ಮತ್ತು ಸಮಾಜವು ನೈತಿಕವಾಗಿ ತಪ್ಪು ಎಂದು ಪರಿಗಣಿಸಿದರೆ, ನೀವು ನಿಮ್ಮನ್ನು ನೋಯಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತೀರಿ. ಜನರು ನಿಮ್ಮನ್ನು ಶಾಶ್ವತವಾಗಿ ಸರಿಯಾಗಿ ನಡೆಸಿಕೊಳ್ಳಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ, ಮತ್ತು ನೀವು ಸರಿಯಾಗಿ ಬದುಕದಿದ್ದರೆ, ನೀವು ಒಂದು ಹಂತದಲ್ಲಿ ಆ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ ಒಬ್ಬಂಟಿಯಾಗಿರುತ್ತೀರಿ ಮತ್ತು ನೀವು ಒಬ್ಬಂಟಿಯಾಗಿದ್ದರೆ, ನಿಮಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡಲು ಯಾರೂ ಇರುವುದಿಲ್ಲ. ಕೊನೆಯಲ್ಲಿ, ನೀವು ಬಲಿಪಶುವಾಗುತ್ತೀರಿ. ನೀವು ನಿಮ್ಮ ಜೀವನವನ್ನು ಸರಿಯಾಗಿ ಮತ್ತು ನೈತಿಕವಾಗಿ ಬದುಕಿದರೆ, ನಿಮಗೆ ಹಾನಿಯಾಗುವ ಸಾಧ್ಯತೆ ಕಡಿಮೆ, ಮತ್ತು ಎಲ್ಲರಿಗೂ ಹಾನಿಯಾಗದಿದ್ದರೆ ಮತ್ತು ಇತರರಿಗೆ ಹಾನಿ ಮಾಡದಿದ್ದರೆ, ಅದು ಸಂತೋಷ ಮತ್ತು ಒಳ್ಳೆಯ ಪ್ರಪಂಚವಾಗಿದೆ. ಆದ್ದರಿಂದ, ಜನರು ಸರಿಯಾಗಿ ಬದುಕಬೇಕು ಎಂದು ನಾನು ಭಾವಿಸುತ್ತೇನೆ. .
ಕೊನೆಯದಾಗಿ, ಗುಂಪಿನ ಎಲ್ಲಾ ಸದಸ್ಯರು ಒಟ್ಟಾಗಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವುದು ಮತ್ತು ಸಾಮಾನ್ಯ ಗುರಿಗಾಗಿ ಸಂವಹನ ಮಾಡುವುದು ಮುಖ್ಯವಾಗಿದೆ. ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಪಾತ್ರವನ್ನು ಸ್ಪಷ್ಟಪಡಿಸುವುದು, ನಿಯಮಿತ ಸಭೆಗಳ ಮೂಲಕ ಪ್ರಗತಿಯನ್ನು ಹಂಚಿಕೊಳ್ಳುವುದು, ಪರಸ್ಪರರ ಅಭಿಪ್ರಾಯಗಳನ್ನು ಗೌರವಿಸುವುದು ಮತ್ತು ಸಮನ್ವಯಗೊಳಿಸುವುದು ಮತ್ತು ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯನ್ನು ಅವರ ಪಾತ್ರದ ಜವಾಬ್ದಾರಿಯನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಲು ಪ್ರೇರೇಪಿಸುವುದು ಅತ್ಯಗತ್ಯ. ಈ ಸಹಕಾರ ಮತ್ತು ಸಂವಹನವು ಗುಂಪಿನ ಕಾರ್ಯದ ಯಶಸ್ಸನ್ನು ಖಚಿತಪಡಿಸುತ್ತದೆ, ಆದರೆ ತಂಡದ ಸದಸ್ಯರ ನಡುವಿನ ಬಂಧಗಳನ್ನು ಬಲಪಡಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಒಟ್ಟಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವ ಮಹತ್ವವನ್ನು ಅರಿತುಕೊಳ್ಳಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ.
ಕೊನೆಯಲ್ಲಿ, ಗುಂಪುಗಳಲ್ಲಿ ಮುಕ್ತ ಸವಾರಿಯನ್ನು ತಡೆಗಟ್ಟುವ ಕೀಲಿಯು ರಚನೆ ಮಾತ್ರವಲ್ಲ, ಸಹಕಾರ ಮತ್ತು ಸಂವಹನವೂ ಆಗಿದೆ. ಉಚಿತ ಸವಾರಿಯನ್ನು ತಡೆಗಟ್ಟಲು ಮತ್ತು ಎಲ್ಲರೂ ಸಮಾನವಾಗಿ ಭಾಗವಹಿಸುವ ವಾತಾವರಣವನ್ನು ಸೃಷ್ಟಿಸಲು ವಿವಿಧ ವಿಧಾನಗಳನ್ನು ಬಳಸುವುದು ಮುಖ್ಯವಾಗಿದೆ. ಇದು ನಿಮಗೆ ಉತ್ತಮ ಫಲಿತಾಂಶಗಳನ್ನು ಪಡೆಯಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ, ಆದರೆ ನಿಮ್ಮ ತಂಡದ ಸದಸ್ಯರ ನಡುವೆ ನಂಬಿಕೆ ಮತ್ತು ಸಹಕಾರದ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಸಕಾರಾತ್ಮಕ ಕಲಿಕೆಯ ಅನುಭವವನ್ನು ಸಹ ಸೃಷ್ಟಿಸುತ್ತದೆ.
